Hjælp udviklingen af ​​webstedet med at dele artiklen med venner!

Skoleparathed (modenhed) betyder, at barnet er klar til at starte næste fase i sit liv - skoleuddannelse. Han er fysisk, intellektuelt og følelsesmæssigt udviklet nok til at opfylde kravene i det nye miljø, som er skolen. Tjek om dit barn allerede er klar til skole eller skal blive i børnehaven

Skoleparathed (modenhed)betyder, at et barn opnår et niveau af intellektuel, socio-emotionel og fysisk udvikling, der gør det muligt for ham at opfylde skolens krav. Derfor afhænger skoleberedskab i høj grad af barnets harmoniske udvikling i alle disse zoner. For at det kan forløbe problemfrit, har børnehaven en etårig forpligtelse til at forberede sig til undervisning i skolen.Læreplanen for førskoleundervisningsætter lærere adskillige mål for didaktisk og pædagogisk arbejde, takket være hvilke børn skal tilegne sig de nødvendige kompetencer og færdigheder for at starte skoleuddannelse.

Situationen for elever i første klasse ændrer sig dynamisk. Siden 2009 er der gjort forberedelser til at sænke alderen, hvor børn starter i skole. Således blev seks-årige sendt i de første klasser - i første omgang kun dem, hvis forældre selv havde truffet en sådan beslutning. Senere blev undervisningspligten fra 6-års alderen gradvist indført. Disse ændringer vakte stærke følelser blandt både tilhængere og modstandere af reformen. Forældre, der ikke var enige i, at deres seks-årige børn skulle begynde på uddannelsen tidligere, og de, der mente, at deres børn ikke var klar til at gå i skole endnu, meldte deres børn til skoleparathedstesten til et psykologisk og pædagogisk rådgivningscenter. Hvis der efter testene blev konstateret manglende skoleparathed, kunne barnet efter rådgivning fra rådgivningscentret udskydes. Situationen ændrede sig igen i december 2015. Ikke kun skolepligten for seksårige blev afskaffet, men også førskolepligten for femårige. Hvem går i skole i september?

Skoleklarhed for syv-årige, men …

I øjeblikket dækker den obligatoriske skolegang børn i en alder af 7. Dem, der er 6, kan gå i første klasse, men det skal de ikke. Vigtigt, nejde skal endda have førskoleforberedelse, den såkaldte børnehave (hvilket var påkrævet tidligere). Et barn, der aldrig har gået i børnehave, kan også blive studerende. Forælderen behøver kun at gå på en psykologisk og pædagogisk klinik med ham for at vurdere skolemodenhed - hvis barnet får en positiv udtalelse, kan du købe ham en skoletaske. Ændringerne gælder også for børnehaver - børn i alderen 3 til 5 år har ret til førskoleundervisning, og seks-årige har pligt til at møde op i en børnehave- eller børnehaveafdeling på skolen, den s.k. børnehave. Der er situationer, hvor den obligatoriske skolegang kan udskydes i op til flere år - en sådan mulighed er tilgængelig for børn med et certifikat for behovet for specialundervisning (med intellektuelle handicap, motoriske handicap, multiple handicap, med omfattende udviklingsforstyrrelser fra autismespektret inklusive Aspergers syndrom). Disse børn kan gå i førskoleundervisning indtil udgangen af ​​skoleåret i det kalenderår, de fylder 9.

Barns skoleparathed (modenhed) - hvem bedømmer det?

I henhold til reguleringen fra Ministeriet for National Undervisning er læreren forpligtet til at udføre dybdegående pædagogisk observation, takket være hvilken han kan vurdere barnets skolemodenhed (vurdere hvilke færdigheder, som er en del af skolen parathed, barnet allerede har opnået, og hvad der stadig skal arbejdes på) . Han skal dele sine observationer med forældrene inden udgangen af ​​april i det skoleår, der går forud for det skoleår, hvor barnet vil kunne begynde i folkeskolen eller være underlagt skolepligt. Kun på baggrund af disse oplysninger, et interview med børnehavelæreren og barnets egne observationer, kan forælderen beslutte, om han vil sende barnet i skole eller udskyde skolegangen

Skoleparathed (modenhed). Er dit barn klar til skole?

Detaljerede krav til færdigheder hos børn, der afslutter førskoleundervisning, er specificeret i den grundlæggende læseplan for førskoleundervisning. Ifølge dens bestemmelser består skolemodenhed af udviklingspræstationer, som kan opsummeres i tre grundlæggende sfærer: fysisk, mental og følelsesmæssig-social.

1. Fysisk modenhed

For et barn er læring en indsats, der kræver immunitet og fitness. Derfor skal den have koordinerede bevægelser, både hvad angår grovmotorikken (vedrørende hele kroppens arbejde) og finmotorikken (præcise håndbevægelser). En syv-årig skal nemt hoppe på én fod, bevare balancen, mens han står på én fod, overvinde forhindringer, løbe og hoppe. Norm alt cykler børn i denne alder, klatrerstiger.

Koordineret kropsarbejde er ikke kun nødvendigt under idrætstimer. I timen klistrer, klipper, tråder barnet perler, tegner og skriver. Det kræver præcise håndbevægelser, præcist arbejde af fingrene. Fysisk kondition viser sig også i selvstændighed - barnet klæder sig på og af (spænder knapper på), skifter sko (binder snørebånd) og pakker en rygsæk. Derudover skal den lille fysisk holde ud at sidde på en bænk, jogge i en pause, have skoletaske på.

2. Mental modenhed

Barnet er nysgerrig på verden (inklusive skolen og elevens rolle), kan kommunikere med omgivelserne i hele sætninger, fokusere på den udførte aktivitet (har evnen til at rette opmærksomheden mod det angivne objekt og vedligeholde det i lang tid) og har en veludviklet hukommelse. Derudover har han en veludviklet visuel perception (fx kunne finde forskelle mellem billeder) og auditiv perception (fx kunne skelne alle lyde auditive). Men vigtigst af alt - han er ret selvstændig, dvs. han kan fortælle om sine behov, selv klæde sig på og af, vaske, gå på toilettet og spise et måltid.

Han har også grundlæggende matematiske færdigheder: han kan lægge til og trække fra og hjælpe sig selv med at tælle på fingre eller på objekter (kernepensum angiver ikke, hvor mange et barn skal tælle op til).

Det er vigtigt, at barnet ikke behøver at kunne bogstaver, være i stand til at læse eller skrive (det skal dog være i stand til at bestemme retningen og placere på et stykke papir, tegne en kant fra venstre side). Disse færdigheder vil blive lært i skolen. Den bør kun være interesseret i at læse og skrive.

3. Følelsesmæssig og social modenhed

At studere i skolen er væsentligt anderledes end at gå i børnehave eller være sammen med mor og far. Først og fremmest skal du acceptere, at du tilbringer en halv dag uden dine forældre, og for denne gang overtager du kommandoen. Og det er det, du skal lytte til. En lille mand skal også udholde frustration forbundet med kontakt med jævnaldrende, kæmpe for sin position i gruppen, forhandle respekt for sine rettigheder. Han må udholde det faktum, at du bortset fra ham har tyve andre børn, lige ivrige efter opmærksomhed, at du må vente på din tur, give efter.

Desværre må du nogle gange også tåle, at en ven fra bænken tegner noget bedre, og at en kollega vil give det rigtige svar hurtigere. Man må indrømme over for sig selv, at noget ikke går godt. Til dette skal du være meget moden følelsesmæssigt. Et lærevilligt barn græder ikke, når noget fejler, men prøver igen. Han er i stand til at tilpasse sig reglerne i skolen, lytter til lærerens anvisninger og reagerer på hans formaninger.En syv-årig er i stand til at etablere relationer med en gruppe, selvom han selvfølgelig ikke behøver at kunne lide alle.

Skoleparathed (modenhed) - når barnet ikke er klar til skole?

Dit barn er ikke klar til at gå i skole, hvis:

  • er bange og meget bange for nye situationer;
  • hun kan ikke skille sig af med sin mor eller far i børnehaven;
  • er ude af stand til at kontrollere sine følelser - han går ofte i panik, får ukontrollerede vredesudbrud eller gråd;
  • er afhængig af dagligdags aktiviteter;

I en sådan situation er det bedst at gå til en specialist, som vil hjælpe med at bestemme barnets udviklingsstadium og foreslå en måde at løse eventuelle problemer på. Hvis de ikke overvindes, og barnet ikke når fuld skolemodenhed inden skoleårets start, er det bedre for ham at gå i skole et år senere. At sende et barn, der ikke er klar til at gå i skole, kan have negative konsekvenser. For eksempel kan det føre til udvikling af skoleneurose eller forekomst af aggressiv adfærd (som følge af manglende overholdelse af de stillede krav).

Hvornår er det værd at udskyde starten på læring

I de fleste tilfælde vokser et barn norm alt spontant op til rollen som studerende. Der er dog børn, som har svært ved at nå skolemodenhed. De kræver ekstra arbejde for at forbedre de forstyrrede funktioner. Det er værd at starte arbejdet med dem med forskning i et psykologisk og pædagogisk rådgivningscenter. Hvis en forælder bemærker, at hans seksårige i "børnehave" har det svært, er tilbageholdende med at sætte sig til øvelserne foreslået i opgavearkene, ikke er interesseret i at lære, har svært ved at fastholde opmærksomheden, bør han tilmelde barnet til eksamen.

Du skal blot indsende en ansøgning til det lokale psykologiske og pædagogiske rådgivningscenter, vedhæfte udtalelsen fra underviseren fra børnehaven og tilmelde dig eksamen (det er gratis i offentlige rådgivningscentre). I klinikken vil en psykolog, pædagog og i nogle tilfælde også talepædagog eller sanseintegrationspædagog arbejde med barnet. Et team af specialister vil udføre en række tests for at hjælpe med at bestemme, hvordan dit barn udvikler sig, om han eller hun er klar til at begynde at lære, og hvilke aktiviteter der kan hjælpe ham med at nå modenhed.

Hvornår skal man deltage i eksamen? Når forældrene er bekymrede for deres barns udvikling, eller når pædagogen insisterer på at udføre sådanne tests. Det er værd at lytte til hans tips. Læreren er en person, der vurderer barnet objektivt, er i stand til at relatere sine præstationer til udviklingsnormen og observerer dem i forskellige situationer (konflikt i en gruppe, konkurrence, fiasko). Et godt øjebliker at få en beskrivende diagnose fra en børnehavelærer (norm alt får forældre den inden udgangen af ​​april). Indikationen for at udskyde den obligatoriske skolegang er ufuldstændig taleudvikling, følelsesmæssig umodenhed, koncentrationsproblemer, perceptuel-motoriske forstyrrelser, en sygdom, der forstyrrer læring eller forsinket intellektuel udvikling hos et barn.

POZYTYWNA NOTE er en handling, der stormer ind i polske skoler. Hvad sker der? Anna Zapał - Nikodems mor og Anna Bartoszewska, en lærer fra Primary School nr. 52 i Targówek, hovedstaden, fort alte mere i Michał Poklękowskis program Drogowskazy on Eski Rock. Lyt selv:

Hjælp udviklingen af ​​webstedet med at dele artiklen med venner!

Kategori:

Børns sundhed