Jeg har i nogen tid hørt signaler fra børnehaven om, at min søn er fræk. Han kan eller vil ikke lege med børn og slår dem. Han forklarer, at de forstyrrer ham og vores forklaringer om, at en sådan adfærd er forkert. Det nåede til det punkt, at han forstyrrede læreren i at lede undervisningen og bliver straffet for evigt af denne dame, den sidste straf stod i korridoren. Jeg vil ikke gå til fritidsaktiviteter (dans), selvom hun godt kan lide dem. Mens disse aktiviteter finder sted, har de resterende børn fri og kan lege, derfor vil de ikke gå til dem. Jeg tror, der er noget g alt i børnehaven. Min søn er 4 år gammel, og han går i denne børnehave på sit andet år, men sådanne problemer er først begyndt for nylig. Ud fra mine observationer af hans adfærd derhjemme eller udenfor, ser det ud til, at han er helt anderledes end i børnehaven. Han kan lege med børn, dele sit legetøj. Han bliver hurtigt nervøs, når noget går g alt, han er nervøs, men han kan også holde sig beskæftiget, fx med at male eller lægge puslespil. Jeg er bekymret for, at læreren har en gruppe yndlingsbørn, og at min søn er den onde fyr.
Żaneto! Beskrivelsen viser, at din børnehavelærer ikke kan klare børn, der ikke vil lytte til hende. Hun bruger den enkleste for hende, men den mindst opdragende metode til afstraffelse. En klog pædagog ser på barnet individuelt. Da han ser uønskede reaktioner, forsøger han at fastslå deres årsag. Han bør kende eleven nok til at vide, "hvordan man kan nærme sig ham effektivt". Der er mange måder, og straf til at fremprovokere oprør er det værste valg. Det er svært at sige, hvorfor børnehavelæreren arbejder sådan. Måske har hun for mange børn i gruppen og er fortabt, måske er hun uvidende, eller måske er hun fuldstændig uinteresseret i sit ansigt. I dette fag kræver et "svært" barn mere opmærksomhed og konstruktiv indflydelse. For at hjælpe eleven skal du lægge mærke til hans oprør og tænke over det. Hvorfor forstyrrede din søn pludselig roen og orden i børnehaven? Der kan være mange årsager – både begivenheder (som nogle gange opfattes af os som mindreårige) og udækkede behov hos barnet. Modgang, afvisning af at deltage, ukonventionel adfærd osv. er almindelige måder at gøre opmærksom på sig selv hos børn. Barnet har allerede bemærket, at du lægger mærke til dem da. Han markerer sit eget "jeg" og holder op med at være en anonym "masse", bliver dagens helt. Jeg ved ikke, om din søn har dennereaktionsskema. Jeg giver det som et eksempel på en mulig situation, fordi det er en af de hyppigste. Pædagogens opgave er at omdirigere denne "heltemod" til et andet plan. Derfor skal han foreslå en interessant aktivitet, lægge mærke til og passe på, hvad og hvordan barnet gør, rose og sætte andre som eksempel. Den mest uregerlige førskolebørn er prisværdig hver dag. Nogen bandt deres sko effektivt, nogen tegnede en flot tegning, nogen lånte et legetøj, nogen hjalp dig eller en ven, huskede de at vaske hænder osv. hånd og rose (belønning). Reager på løjerne med en kort, fast formaning. I modsætning til tilsyneladende ved den gennemsnitlige fire-årige, at det er forbudt at slå, rive legetøj ud og bruge dårlige ord. Bare minde ham om det. Hvis din børnehavelærer ikke kan gøre det, og du er overbevist om, at hun deler børn op i bedre og dårligere - skift børnehave. Det er ikke en god løsning på grund af de venner, som min søn allerede er blevet tæt på (medmindre han ikke kan lide nogen). Der er også en risiko for, at det ikke bliver bedre i en anden børnehave. Du skal på forhånd indhente flere oplysninger fra de forældre, der bruger faciliteten. Du kan også konsultere en psykolog, som vil undersøge din søn og afgøre, hvad der er barnets stærkeste behov, som følge af personligheden og nervestrukturen. Han vil da også kunne sige, hvad der er den mest gunstige fremgangsmåde. Indtil videre vil jeg råde dig til at mægle med børnehavelæreren. Vis bekymring for din søns løjer. Fortæl om samtalen med barnet ("de generer mig"), og hvordan det opfører sig uden for børnehaven. Spørg, hvad du ser årsagerne til barnets dårlige opførsel. Bed hende om at holde sin søn tæt på hende og lade ham (hvis han vil) lege alene. At hun ville give ham individuelle opgaver og rose ham oftere og straffe ham sjældnere. Med en rolig samtale kan en sådan taktik løse problemet. Forresten er det uacceptabelt at holde barnet på gangen under undervisningen. Førskolebørn må ikke fratages undervisning og forblive uden opsyn. Så meget for tiden. Med venlig hilsen. B.
Husk, at vores eksperts svar er informativt og ikke erstatter et besøg hos lægen.
Barbara Śreniowska-SzafranUnderviser med mange års erfaring
Flere råd fra denne ekspert
13-årig tegner penis [ekspertens tip]2-årig vågner stadig om natten [ekspertens tip]Aggression hos en teenager [ekspertråd]Den fjorten-åriges oprør [ekspertråd]Datter (2 år og 3 måneder) vågner om natten og sover ikke [ekspertrådgivning]En to-årig, der er vågen [ekspertens tip]Hvordan man er stedfar, når faderen gør oprør med barnet mod dig [ekspertråd]Hvordan lærer man en 10-årig at være okay? [Ekspertråd]Hvordan bekæmper man en computerafhængighed? [Ekspertråd]Hvordan tilskynder man et barn til at lære? [Ekspertråd]Hvordan bliver man børnehavelærer? [Ekspertråd]Når barnet slår [ekspertråd]Løgne og trusler fra barnet [Ekspertråd]Mand på forretningsrejse [ekspertråd]Studerer om natten [ekspertens tip]Jeg kan ikke klare min 2-årige søn [ekspertens tip]Modvilje mod at læse [ekspertråd]Fræk førskolebørn [ekspertens tip]Generthed, tilbageholdenhed og generthed. [Ekspertråd]Nathysteri [ekspertråd]Mavesmerter om morgenen [ekspertrådgivning]Problemer med den unge søn [ekspertens tip]Problemer med søvnighed, koncentration, indlæring [ekspertrådgivning]Babys tårefuldhed [ekspertråd]Samtale med en 12-årig, indlæringsproblemer [ekspertråd]Offersyndrom hos en seksårig? [Ekspertråd]Mobning [ekspertråd]Jalousi [ekspertråd]Rebelsk teenager [ekspertråd]Dårlig opførsel og modvilje mod at lære [ekspertråd]