VERIFICERET INDHOLDForfatter: lek. Tomasz Nęcki

Vedvaren af ​​en pandemi eller relaterede restriktioner påvirker uden tvivl den mentale tilstand af den menneskelige befolkning. På grund af den epidemiologiske situation oplever nogle grupper mindre, andre sværere. Dens virkning mærkes også af de yngste. Hvordan har COVID-19-pandemien påvirket børns mentale sundhed? Hvordan hjælper man børn i en pandemitid?

Det faktum, at tilstanden i polsk børnepsykiatri er langt fra ideel, har været nævnt i mange år nu. Det understreges, at der er mangel på ikke kun personale, men også steder, hvor unge patienter i nød kan få den hjælp, de har brug for. Forekomsten af ​​psykiske lidelser hos børn har været stigende i lang tid. I øjeblikket siger man dog, at psykiatriske problemer kan opstå hos endnu flere børn end tidligere. Denne udvikling skyldes COVID-19-pandemien, der har varet i flere måneder.

COVID-19 og forekomsten af ​​psykiske lidelser hos børn

Nogle voksne antager, at pandemien ikke er et stort problem for børn - intet kunne være mere g alt. I modsætning til hvad der ser ud til, er de yngste ofte godt klar over den aktuelle epidemiologiske situation. Derudover påvirker forskellige restriktioner i verden dem simpelthen også.

Børn kan også være bange for sygdommen, som siges at have dræbt rigtig mange mennesker. Frygt kan bekymre dem selv eller nogen fra deres nærmeste slægtninge.

I øjeblikket, i pandemiens æra, er forekomsten af ​​depression og angstlidelser hos børn steget. Det er der mange grunde til. En af de vigtigste kan være fjernundervisning.

Fjernlæring og dens negative indvirkning på børns psyke

Den epidemiologiske situation førte - eller fører faktisk stadig nogle gange - til nødvendigheden af ​​at overføre skoler til fjern- eller hybridlæring. Selvom der sandsynligvis er fordele ved online læring, opvejer ulemperne ved denne uddannelsesmodel stort set ulemperne.

Menneskelig udvikling begynder umiddelbart efter fødslen, og selvom de mest bemærkelsesværdige ændringer observeres i de første år af et barns liv,faktisk udvikler folk deres forskellige færdigheder i voksenlivet.

En af dem, der kun er svære at erhverve i dit eget hjem, er sociale kompetencer. At være blandt jævnaldrende, men også blandt fremmede, erhverver et barn forskellige evner, takket være hvilke det senere er i stand til at fungere ordentligt i samfundet. Fjernundervisning kan således have langsigtede konsekvenser, men nogle af dens konsekvenser er allerede synlige.

Børn i verden har simpelthen brug for kontakt med deres jævnaldrende. Når de har lektioner i fjerntilstand, kan møder med jævnaldrende være meget vanskelige, og nogle gange endda umulige. Social isolation kan til gengæld være en af ​​de mulige årsager til depressive lidelser hos de yngste.

Det er værd at nævne her, at for mange studerende kan fjernundervisning være en kilde til meget stærk stress. Børn har nogle gange svært ved at vise deres ansigt på webcam, mange af dem har også svært ved at bryde deres skam og for eksempel optage videoer af, hvordan de udfører forskellige fysiske øvelser, som idrætslæreren bad om.

Stress kan også forstærkes af ganske banale faktorer, som f.eks. internetforbindelsens ustabilitet. I modsætning til tilsyneladende har ikke alle mennesker i Polen adgang til perfekt fungerende links, og mange studerende kæmper med hakkende uddannelsesplatforme eller bryde adgangen til internettet, mens de skriver en test.

Langvarig stress, som det er let at gætte, påvirker den menneskelige psyke negativt og kan i sidste ende føre til udvikling af forskellige psykiske lidelser.

Hjemmemiljø - en almindelig årsag til psykiske lidelser hos børn

Behovet for fjernundervisning er forbundet med at være hjemme stort set hele tiden, og det kan også være årsagen til, at psykiske problemer er mere almindelige blandt børn i dag. Det kan virke ret overraskende, men i praksis skal det bemærkes, at det i mange situationer er den svære familiesituation, der er skyld i, at barnet kæmper med nogle psykiske lidelser

Vold i familier har altid forekommet, men i dag kan det forekomme oftere, fordi familier - især når forældre også arbejder på afstand - kan bruge stort set al tiden sammen. Det skal også nævnes, at når børn går i skole, er forskellige mennesker - deres jævnaldrende, lærere eller skolepsykologer - i stand til at bemærke visse problemer og blot reagere.

Derefter, når barnet er låst indfire vægge og kun møder undervisere i den virtuelle verden, bliver muligheden for at observere et muligt problem meget mindre.

I sidste ende kunne nogle psykiske lidelser forebygges, hvis de første symptomer eller faktorer, der kan være befordrende for deres forekomst, blev reageret tidligt nok - manglen på indgriben er en anden grund til, at psykiske lidelser hos børn støder på oftere end før.

Hvordan hjælper man børn med psykiske lidelser?

Det første skridt til at hjælpe et barn med en psykisk lidelse er at observere, når der er noget g alt med barnet.

Forældre eller lærere må ikke undervurdere de potentielle manifestationer af depression eller angstlidelser, såsom for eksempel deprimeret stemning, tilbagetrækning fra interpersonelle kontakter eller en betydelig reduktion i interessen for ting, der tidligere var en lidenskab for en ung patient

Du bør tale med dine børn. For dem er det endda værdifuldt, at en forælder overhovedet bemærker deres problem.

Hvis du bemærker nogen forstyrrende adfærd, så søg hjælp så hurtigt som muligt. I Polen, selv som en del af privat lægebehandling, tager det tid at finde en psykolog eller børnepsykiater, så du skal søge hjælp med det samme.

For mange psykiske lidelser i barndommen har tidlig indsats mulighed for kortere behandlingstider og kan forhindre de alvorligste konsekvenser af et barns psykiske lidelse, såsom selvmordsforsøg eller barnets begåelse af selvmord.

Kategori:

Psykologi