Nedsat auditiv opmærksomhed (auditiv lateralitet) hos børn kan bidrage til indlæringsvanskeligheder. En af metoderne til at eliminere dette problem er Alfred Tomatis' terapi, som består i audio-psyko-lingvistisk stimulering. Lær principperne og virkningerne af Tomatis-metoden

Symptomer på auditive lateralitetsforstyrrelser og opmærksomhedsunderskud kan forekomme hos børn med handicap, fx med autismespektrumforstyrrelser, Downs syndrom eller cerebral parese, såvel som ved ordblindhed, dysgrafi og ADHD, kan bidrage til forekomsten af ​​taleforstyrrelser og vanskeligheder med at lære fremmedsprog

Auditiv lateralisering er den funktionelle asymmetri i højre og venstre øre, som skyldes forskelle i strukturen af ​​hjernehalvdelene. Højre eller venstre øre lateralisering betyder større effektivitet, eller mere præcist - en anden måde at lytte på, til et givet øre. Det højre øre opfanger talelyde mere effektivt og sender dem direkte til venstre hjernehalvdel, hvor hovedtalecentret er placeret. Hørte lyde behandles og forstås hurtigt. Men hvis venstre øre er dominerende, sendes lyde først til højre hjernehalvdel (ansvarlig for følelser), og derfra gennem corpus callosum til venstre hjernehalvdel (ansvarlig for rationel tænkning). Denne proces tager en brøkdel af et sekund længere end højre øre lateralitet, men virkningerne er alvorlige. Et barn med nedsat lateralitet (venstre øre) kan have problemer med:

  • forstå flere kommandoer i træk,
  • husker hvad der var i lektionen,
  • mister stavelser i t alte ord eller forvirrende ord med lignende lyd,
  • stammen (90 % af børn, der stammer, er tilbage med dominans af venstre øre),
  • assimilere viden og lære fremmedsprog

Det er også kendt, at der er et meget tæt forhold mellem stemme og hørelse. At lytte er passiv af natur, og hørelsen kræver aktivitet. Ørets hovedfunktion er ikke at lytte, men at høre. Evnen til at lytte omfatter både evnen til at absorbere information og evnen til at filtrere den korrekt. Og måden vi filtrerer dem på er påvirket af lateralitet.

Hver dag tænker vi ikke, hvilket øre der "hører bedst". Det viser sig dog, at dette er meget vigtigt i opfattelsen af ​​den omgivende virkelighed. Denne lov ogvenstreindtjening påvirker, hvordan vi lytter. Højre øre lateralitet anses for at være korrekt lateralitet. Venstre øre lateralisering påvirker kommunikationsprocessen negativt og kan føre til stemme- og taleforstyrrelser, især i stressede situationer.

Vi skylder mangfoldigheden af ​​begreberne hørelse og lytning til prof. Alfred Tomatis, en fransk otolaryngolog. Han var søn af en operasanger, hvilket havde indflydelse på hans professionelle liv. Alfred Tomatis er uddannet medicin og specialiserede sig i problemer relateret til hals, næse og ører. Hans far begyndte hurtigt at sende ham patienter - hans medsangerinder, der havde problemer med deres stemme. Efter nogen tid fremlagde Tomatis sin flagskibs-tese om, at stemmelidelser er tæt forbundet med høreorganets funktion. "Taleapparatet kan ikke producere, hvad ørerne ikke kan høre," sagde professoren. I tilfælde af professionelle sangere var årsagen til problemet ødelæggelsen af ​​hårcellerne i mellemøret af deres egen stemme. Som et resultat var de ikke i stand til at lave lyde i registre, der ikke var tilgængelige for dem.

Værd at vide

Alfred Tomatis- (1920-2001), fransk otolaryngolog, neurolog og foniater. Han har udført mange års forskning i ørernes funktion og deres indflydelse på hørelse, forståelse, indlæring og sprogfærdigheder. Han er skaberen af ​​den auditive træningsmetode (audio-psyko-lingvistisk stimulering).

Principper for A. Tomatis' metode

Som konklusionerne fra prof. A. Tomatis relaterer til børns indlæringsvanskeligheder? Professoren antog, at udviklingen af ​​auditiv opmærksomhed i den prænatale periode (høreorganet er allerede dannet omkring den 4. måned af graviditeten) har indflydelse på udviklingen af ​​et barns kommunikationsevner. Hvis denne proces forstyrres, fordi fosteret ikke reagerer korrekt på moderens stemme, vil barnet ikke være i stand til at kommunikere effektivt med omverdenen. Derudover, hvis den auditive lateralitet er forstyrret, bliver problemet værre. Ifølge prof. Alfred Tomatis, disse to faktorer kan påvirke lidelser som autisme, ADHD, ordblindhed, motoriske og koncentrationsforstyrrelser. Professoren fandt nøglen til døren, bag hvilken der var mange muligheder for terapi baseret på viden om auditiv opmærksomhed.

Det grundlæggende element i terapien er moderens stemme, som fosteret hører fra den 20. graviditetsuge i meget høje frekvenser, der spænder fra 8-12 tusinde. Hz. Musik har et sådant træk, fx stykker af Mozart eller gregorianske sange brugt i arbejdet med auditiv opmærksomhed. Det er et nøgleelement i terapien

20 procent - dette er den anslåede procentdel af børn med særlige pædagogiske behov

Professor Alfred Tomatis udviklede sin metode i mange år. Han havde en meget præcis vision om at behandle børn. Han argumenterede for, at barnet skulle vende tilbage til den prænatale periode for at genopleve den, det vil sige for at høre de lyde, der nåede ham igen dengang. - forklarer Jozef Vervoort, arving til de videnskabelige resultater af prof. Alfred Tomatis og grundlægger af Atlantis-VZW klinikken i Sint-Truiden, Belgien. Vervoort fortsætter Tomatis' forskning i audio-psyko-fonologi og uddanner terapeuter over hele verden. I løbet af de sidste tre årtier har han ydet terapi til cirka 31.000 børn og over 12.000 voksne.

Hvem er A. Tomatis-terapi for?

20 procent - det er den anslåede procentdel af børn, der har særlige pædagogiske behov, dvs. som har brug for hjælp til at forbedre deres vidensrelaterede færdigheder. Jo hurtigere forældre og lærere opdager abnormiteter i den auditive opmærksomheds funktion, desto bedre kan resultaterne opnås fra terapien.

- Et norm alt udviklende barn bør begynde at sidde op ved 6-7 måneder, stå op ved 12-15 måneder og sige mindst et par ord i en alder af 2-3. Ellers kan vi have mistanke om udviklingsproblemer. - påpeger Jozef Vervoort.

Tilsvarende, Katarzyna Flak - talepædagog, oligophrenopædagog, polsk lærer, metodeterapeut prof. Alfred Tomatis, som forsikrer forældre om, at de bør stole på sig selv og konsultere eventuelle forstyrrende symptomer i deres barns udvikling hos specialister. - I dag, efter tyve års logopædisk praksis (herunder 13 års privat praksis), observerer jeg en større intuition og bevidsthed om at hjælpe mit barn blandt forældre og den konstante undervurdering af barnets underskud, som er udviklingen af ​​tale blandt de videre miljøet for den unge patient og nogle specialister. Med det stigende antal børn med forsinket taleudvikling, specifikke sprogforstyrrelser SLI og børn på autismespektret, kan vi ikke ignorere den manglende taleudvikling hos et 2-årigt og 3-årigt barn.

Vi taler med Jozef Vervoort om A. Tomatis' metode og dens effektivitet [INTERVIEW]

Vi taler med Jozef Vervoort, arving til de videnskabelige resultater af prof. Alfred Tomatis, grundlægger af Atlantis-VZW-klinikken i Sint-Truiden, Belgien og promotor af metoden i Polen i samarbejde med Young Digital Planet, producenten af ​​"Hearing Attention"-løsningen. Under hans opsyn gennemgik omkring 31 tusinde mennesker terapi. børn og over 12,5 tusind voksne.

- Ifølge globale data stiger procentdelen af ​​børn med lidelser som autisme og ordblindhed. Hvad kommer det af?

- Der kan være flere årsager til dette. Disse omfatter blandt andet højere eksponeringgravide kvinder på grund af stress, miljøforurening eller brug af stærke stoffer mod almindelige infektioner. Den prænatale periode er ekstremt vigtig og bestemmer barnets funktion i fremtiden. Når det kommer til tiden efter barnet er født, er det ikke uden betydning at give antibiotika, medmindre det er berettiget. Det er også uvurderligt at omgive børn med omsorg og kærlighed. Mødre bør være i stand til at afsætte tilstrækkelig tid og opmærksomhed til dem. Børnenes kost er også vigtig, nemlig at undgå skadelige fødevarer, såsom for eksempel sødede kulsyreholdige drikke.

- Hvordan kan forældre vælge en god terapeut?

- Metoden af ​​prof. A. Tomatis er baseret på antagelsen om, at den terapeutiske effekt er leveret af moderens stemme, men bearbejdet, så den er identisk med den lyd, fosteret hører. Forældre bør lede efter terapeuter, der overholder de regler, som professoren oprindeligt har fastsat, og som også bruger udstyr af højeste kvalitet. Dette er af stor betydning i auditiv opmærksomhedsterapi. Terapeuter bør være veluddannede og have passende certifikater. Det skal understreges, at de løbende skal opdatere deres viden om auditiv opmærksomhed, fordi dette område er i konstant udvikling.

- Hvornår kan vi forvente de første resultater af terapien?

- Efter 9-12 dages kørsel. Til en vis grad afspejler dette graviditetsperioden på 9 måneder, selvom jeg ikke siger, at det er reglen. De første effekter kan opretholdes og forstærkes under gruppeterapi i børnehaven. For eksempel en time om dagen, når børn udfører deres yndlingsaktiviteter - arrangere puslespil eller tegne.

- Hvordan kan du se, om Tomatis-metoden virker?

- De vigtigste indikatorer er roligere adfærd, forbedret koncentration og motorisk funktion samt mundtlige og skriftlige sprogfærdigheder. Børn, der starter i terapi, bliver behandlet, indtil de når toppen af ​​deres evner, og målingen er forskellig for alle. Samlet set kan man sige, at 80 pct. de børn, der er i behandling, har gjort store fremskridt. For de resterende 20 pct. vi observerer også bedre resultater, men de når ikke det formodede maksimum.

- Har børn født i dag brug for en anden tilgang i terapi end dem, der blev brugt for et par eller et dusin år siden?

- Prof. A. Tomatis sagde for 30 år siden med sin egen beskedenhed: "vi skal udvikle en metode til at hjælpe børn så effektivt som muligt og til at opfylde deres behov nøjagtigt". Siden da har børnenes verden ændret sig dramatisk. Så kravene til de små er også forskellige. Så det er vi nødt tiltilpasse metoden løbende ved at bruge konklusionerne fra vores forskning og erfaringer

- Hvordan sensibilisere forældre til ikke at gå glip af vigtige symptomer på auditive opmærksomhedsforstyrrelser?

- De fleste forældre kender de normale stadier af et barns udvikling. For eksempel opstår alle symptomer på autisme før treårsalderen. Vi hører ofte, at forældre er kede af det, at de søger råd. I mellemtiden er det ikke ualmindeligt, at læger fortæller dem, at de ikke skal bekymre sig om de lidt langsommere udviklingsfremskridt, som hvert barn lærer i sit eget tempo. Som følge heraf kommer hjælpen muligvis ikke på det rigtige tidspunkt. Jeg vil råde mødre til at stole mere på deres egen intuition.

- Hvad er interessen for metoden af ​​prof. A. Tomatis?

- Betydelig. I løbet af de sidste 12 år har vi uddannet over 210 nye terapeuter, og efterspørgslen efter viden på dette område fortsætter med at vokse.

Vigtig

Hvad er værd at være opmærksom på, når du vælger en terapeut?

Først og fremmest bør du tjekke, hvilken hardware den virker på. Udgangspunktet er lyden, den skal være af højeste kvalitet. Den kan kun leveres af kablede hovedtelefoner, ikke trådløse, og fungerer med 24-bit, ikke 16-bit lydkvalitet. Udstyr beregnet til mors stemmeterapi til autister bør have en medicinsk udstyrsattest. Selvfølgelig er de uddannelser og certifikater, som terapeuten har, også meget vigtige.

A. Tomatis-terapi er testet i polske skoler

Adskillige årtier efter opdagelserne af prof. A. Tomatis, vi har beviser for, at terapien virker. Som en del af projektet "Opmærksomhed! En vej til succes ”, implementerede Young Digital Planet metoden fra prof. Alfred Tomatis i snesevis af polske skoler. 1149 elever fik herefter diagnosen, hvoraf 776 elever fra 71 folkeskoler deltog i terapien. Undersøgelser har vist, at efter 3 års brug af terapi fra 50 til 70 pct. eleverne forbedrede deres resultater. 5,8 procent indlæringsevner (opmærksomhed og hukommelse) steg med 6,3 %. - sociale funktioner, med 7,5 pct - sprogkundskaber, og hele 10,3 pct. - musikalske evner

Betydningen af ​​moderens stemme for barnets udvikling i den prænatale periode er blevet bekræftet af forskere fra Stanford University. Undersøgelserne brugte magnetisk resonansbilleddannelse til at kontrollere, hvordan børns hjerner reagerer på forskellige lyde. Resultaterne blev offentliggjort i maj 2016.

Kategori:

Psykologi