Mnemonics og hukommelsesøvelser for børn er måder at huske på gennem alle sanser: syn, hørelse, smag, berøring og lugt. Med deres hjælp lærer børn den nødvendige information lettere og hurtigere. Yderligere fordele ved disse metoder er, at de tilskynder til aktivitet, kreativitet og kreativ aktivitet.

Lær, hvordan du arbejder med dit barn, så de effektivt kan registrere en stor mængde ny information. Lær de teknikker, der vil gøre det ikke kun nyttigt, men også sjovt at lære sikkerhedsreglerne.

En populær metode er mnemonics. Mnemonics bruger børnerim, krypterede billeder, historier, vittigheder, bevægelser og farver. Dette undgår kedsomhed. De mange forskellige muligheder gør undervisningen mere interessant, hvilket igen udmønter sig i større interesse og involvering af de yngste elever og bedre læringsudbytte.

De er meget vigtige i den didaktiske proces, men det må ikke glemmes, at det vigtigste er barnets udvikling. Det er meget vigtigt, at denne udvikling ledsages af positive følelser. Derfor har et barn for en optimal udvikling brug for kærlighed, støtte og en følelse af tryghed. I denne sammenhæng kan det være nyttigt for børn og forældre at dyrke motion i fællesskab, fx under hverdagens spil derhjemme.

Det er lige så vigtigt at opbygge et barns selvværd ved at lægge mærke til og værdsætte dets succeser og ikke spare ham for ros og opmuntring til at fortsætte med at arbejde. Når det gælder elever i første klasse, er det utvivlsomt en god idé at gøre undervisningen mere attraktiv med mnemonics.

Piktogrammer, digte og rim, mentale kort, kæder af associationer, pantomimer er uerstattelige mnemonics i uddannelsesprocessen.

Typer af mnemonics: piktogrammer

En metode, der opdrager hukommelse, fantasi og kreativitet, bestående i at illustrere indholdet af sange, digte, eventyr, historier. Eleverne laver skematiske tegninger af teksten for at huske. I timerne lærer førsteklasserne blandt andet vejskilte ved hjælp af denne mnemoniske teknologi

Eksempeløvelse: Børn forbereder deres tegningsækvivalenter til de givne navne på tegn

Typer af mnemonics: rim og rim

Mnemonicstræningshukommelse (hovedsageligt auditiv). Det kan kombineres med bevægelse. Det går ud på, at børn lærer rimteksterne, som gør det nemmere for dem at huske. Jo sjovere og mere interessant rimet eller rimet er, jo bedre, fordi det vil blive i barnets hukommelse i længere tid.

Et eksempel er rimet "Det er tilladt at krydse vejen til den anden side, kun på banerne."

Typer af mnemonics: mentale kort

Denne metode er nyttig til at organisere indholdet. Det består i at placere et nummer, et ord eller en tegning - en nøgle i midten af ​​et ark papir, og derefter vedhæfte det i form af grene, indgange, ord eller mere detaljerede tegninger. Takket være denne mnemonics er børn i stand til at tilegne sig en stor mængde information på kort tid. Med denne teknik lærer børn bl.a. planeter i solsystemet ved at tilføje deres navne til de tilsvarende billeder

Typer af mnemonics: kæde af associationer

Mnemonics, der involverer mange sanser. Det består i at skabe sine egne associationer, som udgør en sekvens af årsag og virkning. Elementerne i kæden er knyttet sammen for at danne en historie eller historie. Det er vigtigt, at historien udvikler fantasien og rummer en stor portion fantasi. Denne mnemonics bruges f.eks. til at lære nødnumre til politi, brandvæsen og ambulance, der er afgørende for børn.

Eksempel på øvelse: børn skal farvelægge disse tjenesters køretøjer og derefter knytte dem til de korrekte nødtelefonnumre

Typer af mnemonics: pantomimer

En metode til læring gennem bevægelse og leg. Det anbefales især til børn, der starter i skole, for hvem behovet for udtryk er meget højt. Denne metode kan bruges til at lære tal eller alfabetet (f.eks. er elevens opgave at repræsentere et givet tal eller bogstav med hans/hendes krop).

Denne metode, som især foretrækkes af børn, kan bruges af lærere, mens de lærer sikker adfærd, f.eks. ved rollespil af elever om, hvordan man krydser vejen korrekt, eller ved at ringe til ambulancen.

Typer af mnemonics: hukommelses-"kroge"

Mnemonisk teknik til at forbinde tal med genstande, der ligner dem i form, fx 1 - stearinlys, 2 - svane, 3 - hjerte, 4 - stol og så videre.

Det vil være nyttigt for dig

En hukommelsesøvelse, der kan bruges af forældre, er endda en samtale med deres barn, initieret af spørgsmålet: "Hvad lærte du i skolen i dag?". En velafviklet samtale vil også være en form for revision, og den systematiske gentagelse af materialet fører til dets konsolidering. Dette er især vigtigt i en tidligere alderskole. Der er en grund til, at det ofte siges, at "gentagelse er læringens moder" og "træning gør mester."

Øvelser til at opdrage barnets hukommelse

Døv telefon:Det lille barns opgave er at gentage en sætning, der blev sagt i en hvisken af ​​forælderen eller en anden person, der deltager i spillet.

Prøveøvelse: læreren, mens han leger, kan foreslå, at børnene skal fortælle hinanden adressen på deres skole højt og tydeligt i deres øre, så de sikkert kan nå den hvor som helst.

Vi tager på tur og tager den …:Det sjove ligger i, at hver af deltagerne på skift siger den første række af sætninger og tilføjer til det navnet på den genstand, de tager med på rejsen. Der bør dog tages hensyn til de ord, der er tilføjet af forgængerne. At lege kræver barnets koncentration og opmærksomhed på, hvad deres forgængere siger.

Dannelse af sætninger:Barnets opgave er at danne en sætning, hvor alle ord begynder med den samme lyd, f.eks. "Plys hjalp eleverne i første klasse med at gå korrekt på striberne. "

Notat:Traditionelt spil med matchende billeder i par. Det svære er, at alle billederne ligger på hovedet på bordet, så vi ser de samme kort. Hver spiller efter tur afslører to kort. Den, der husker placeringen af ​​det største antal billeder, vinder.

Associationer:Spillet består i at matche par billeder, der matcher hinanden, eller at søge i et sæt billeder, der ikke matcher de andre. Spillet udvikler hukommelse, koncentration, perceptivitet og logisk tænkning. Associationer kan bruges til en opgave, der viser børn, hvilke genstande der kan være farlige for dem (f.eks. er sakse skarpe, og børn skal håndtere dem forsigtigt).

Gåder, rebus, gåder:De udvikler barnets hukommelse, de abstrakte opdrager evnen til logisk og abstrakt tænkning. Derudover beriger de ordforrådet. Blandt dem er der blandt andet opgaver som "find forskellen", "labyrint" eller "manglende bogstav", som kræver koncentration, fokus og vedholdenhed af børn

Børnerim:Lær korte rim, der hjælper med at stimulere hukommelsen og øve andre færdigheder, der er nyttige i livet for en første klasse, såsom evnen til at være sikker på vejen. Et eksempel er rimende, fængende digte.

Leg med ord:Øvelsen består i at skabe andre ord ud fra bogstaverne i det givne ord (f.eks. skærm - tryk; skjorter - kurv, bistader; gade - ul, tomme , signal - spor , trængsel, galla). Leg udvikler hukommelse og bevidsthedbarnets sprog. Desuden beriger det hans ordforråd, både aktivt og passivt.

Kategori:

Børns sundhed