ASRS er et værktøj, der bruges til at måle adfærd relateret til autismespektrumforstyrrelser (ASD). Sættet består af en bred vifte af adfærd relateret til autismespektrumforstyrrelser. Dette omfatter opmærksomhedssvigt, vanskeligheder med jævnaldrende og familieforhold og problemer med kommunikationsevner.
ASRSer beregnet til at teste ASD hos børn og unge fra 2 til 18 år. ASD omfatter autistiske lidelser, Aspergers lidelser og andre gennemgående udviklingsforstyrrelser. Undersøgelsen vurderes af lærere, forældre eller værger til barnet. Sættet er nyttigt i forhold til at træffe beslutninger i forbindelse med diagnosen og i processen med at lave og planlægge en terapi.
ASRS som et diagnoseværktøj
Ved individuel diagnose kan ASRS bruges som en hjælp i den diagnostiske proces. Resultaterne opnået i spørgeskemaet, kombineret med oplysningerne fra interviewet og den kliniske observation, gør det muligt at træffe en beslutning vedrørende behandlingsplanen.
Det bruges også til at screene grupper af børn i skoler og børnehaver. Dette giver mulighed for tilstedeværelsen af behovet for en bredere diagnose eller den nødvendige støtte fra et givet barn.
I kliniske forsøg er det muligt at sammenligne ASRS-resultaterne ved begyndelsen af terapien og dens specifikke øjeblikke med det formål at kontrollere, om det givne program er relateret til ændringen i barnets adfærd.
På den anden side, i forskningsemnerne, kan resultaterne af gruppen af forsøgspersoner ved begyndelsen af terapien og efter dens afslutning sammenlignes. Spørgeskemaer er også nyttige i forskellige typer forskningsprojekter. Det bruges af psykologer, børnelæger og psykiatere
ASRS-ansøgningsregler
Spørgeskemaerne udfyldes af folk, der frit læser teksterne på polsk. Det skal huskes, at konteksten for at udføre undersøgelsen har stor indflydelse på de opnåede resultater - forholdet mellem den forælder eller lærer, der udfører undersøgelsen, med patienten. Disse resultater bør sammenlignes med data fra andre kilder, der er vigtige for diagnostiske beslutninger og behandlingsplanlægning.
For et fuldstændigt billede af respondenten er det nødvendigt at kombinere data fra undersøgelsen med spørgeskemaetdata fra andre kilder, især fra:
- klinisk opfølgning,
- interview,
- kontakt
- og samtaler med respondenten og folk omkring ham
Resultaterne skal fortolkes under hensyntagen til også yderligere faktorer, der kan påvirke dem:
- tendens til at give soci alt godkendte svar,
- svært ved at forstå testelementer
- og uopmærksom udfyldelse af spørgeskemaet
ASRS er et sæt spørgeskemaer, hvis emner er udvalgt for at muliggøre ASD-diagnose og effektiv intervention. Hver skala har sine begrænsninger, men hvis den bruges korrekt, kan ASRS være nyttig til at beskrive vanskeligheder, indsamle oplysninger om barnet fra forældre, omsorgspersoner og lærere, planlægge terapi og evaluere behandlingsresultater.
Testprocedure
Eksaminatoren bør følge skemaet for prøveproceduren. Dette er med til at øge respondentens vilje til at samarbejde. Det gør det også muligt at indhente de nødvendige oplysninger og sikre overholdelse af juridiske og etiske standarder
Tjek, om forælderen eller værgen har givet informeret samtykke til at udføre undersøgelsen. Giv tid nok til at udfylde spørgeskemaet på én gang.
Den person, der udfylder spørgeskemaet, skal vide, hvad deres opgave er. Det skal bemærkes, at ASRS-skalaen undersøger visse adfærd, der nogle gange forekommer hos børn og unge.
Vi bruger norm alt et generelt sprog, for eksempel undgår vi ordet autisme, for ikke at påvirke de svar, vi giver. Vi formidler til den, der udfylder, at der ikke er nogen rigtige eller forkerte svar, og at hver af dem bør være baseret på deres egne observationer.
Du bør også forklare revisionens fortrolighed. At beskrive disse principper bidrager til større ærlighed i besvarelsen og er et vigtigt element i etiske standarder.