Hvorfor har teenagere brug for pålidelig seksualundervisning - viden om deres fysiologi eller viden om præventionsmetoder? Om ikke andet for at skelne mellem korrekt erotisk og patologisk adfærd. Og hermed er det meget slemt, for vores børn "lærer" at leve på internettet. Find ud af, hvad dit barn ved om sex.
Dengang var der kun lidt opmærksomhed påseksualundervisning . Den nuværende virkelighed, hvor problemerne med psykoseksuel udvikling bagatelliseres, og let adgang til alle former for erotisk og pornografisk indhold kan få teenagere til at udvikle et deformeret, forkrøblet syn på seksualitet. Konstant kontakt med medierne kan fastholde ukorrekte og risikable seksuelle adfærdsmønstre hos unge, og det er en reel fare for deres mentale og seksuelle sundhed. Så de har brug for viden om seksualitet.
Hvem skal give det videre? Forældre gør det modvilligt, fordi de oftest ikke er i stand til ærligt at tale med deres børn om intime forhold og generelt mangler viden på området. Det ser ud til, at problemet med seksualundervisning bør løses ved at indføre valgfaget "Uddannelse til familielivet" i skolerne. Dets program omfatter emner relateret til viden om menneskets seksuelle liv, principperne for bevidst og ansvarligt forældreskab, metoder og midler til bevidst forplantning.
Men den slags spørgsmål er kun en del af læseplanen. De fleste af klasserne er afsat til emner, der ikke er relateret til seksualitet, såsom gældende moralske principper, etiske værdier eller opbygning af relationer til familien. Undervisningen varetages af pædagoger, lærere i andre fag, kateketer og præster. Disse mennesker videregiver dog ikke altid pålidelig viden, ofte fordi de mangler tilstrækkelig forberedelse til det.
Det sker også, at "kontroversielle" emner (f.eks. seksuel adfærd, præventionsmetoder) er præget af et verdensbillede. Følgelig lærer teenagere, at nødprævention er det samme som abortpiller, at onani er dårligt for deres helbred, og at kondomet ikke beskytter mod hiv. Sådanne lektioner mangler generelt en atmosfære af ærlighed og tillid, og de unge får ikke altid svar på deres spørgsmål.Ofte er eleverne ikke interesserede i sådanne aktiviteter, fordi de føler sig utilpas ved at tale om sex med deres lærer. Derfor er resultaterne af seksualundervisning udført af uforberedte personer dårlige.
Den hurtigste kilde til viden om sex - Internettet
Teenagere, der føler sig utilfredse med viden om sex, søger oftest efter det på internettet. Men de finder der ikke kun fejlagtig information, men også pornografisk materiale, der lærer dem en instrumentel tilgang til interpersonelle forhold og sex. De formidler mønstre af erotisk adfærd til unge mennesker, løsrevet fra følelser og følelser.
Problemet opstår, når unge mennesker gentager sådanne mønstre. Det faktum, at dette allerede sker, bevises af deerotiske spilpopulære blandt mellemskoleelever, såsom "vågn op" eller "solskin" (piger ligger i en cirkel, og drenge ændrer deres partnere nu og da), som voksne er chokerede.
Det er trist, at det for nogle børn bare er et spil, hvor de ikke ser noget upassende. De ser heller ikke noget g alt medsexting , som sender deres nøgenbilleder elektronisk. De er dog ikke klar over konsekvenserne af at gøre det. Disse typer materialer bliver nogle gange gjort tilgængelige for offentligheden af den person, der har modtaget dem, og derfor er det en meget kort vej til drama. Nogle børn lægger dog bevidst deres nøgne billeder på internettet for at blive vist i miljøet, og nogle gange bytter de endda deres billeder. Kun velgennemført seksualundervisning kan rette op på sådan adfærd.
Hvem er seksualunderviseren?
Ikke kun sexologer, psykologer, gynækologer, men også lærere er opmærksomme på problemet med unges utilstrækkelige viden om seksualitet. Generelt er de derfor sympatiske over for seksualundervisningstimer, der drives af kvalificerede undervisere, som formidler viden om seksualitet baseret på resultaterne af pålidelig og etisk forskning.
Undervisere tilbyder forskellige tematiske blokke, såsom prævention, seksuelt overførte sygdomme, seksuelle normer, seksuel selvhævdelse, forebyggelse af seksuel vold. Efter at have rådført sig med eleverne vælger skolerne nogle af dem eller beslutter sig for at implementere det hele. Læreplanen er tilpasset børnenes alder. Det er godkendt af en repræsentant for PNA og konsulteret med skolen.
At lære at sætte et kondom på et fantom foregår ikke bag lærernes ryg, og seksualundervisningstimer er altid under deres kontrol. Teenagere er meget interesserede i dem, men forældre giver ikke altid samtykke til, at deres børn deltager i dem. Årsagen er nogle gange verdensbilledet ellermistillid til folk uden for skolen og frygt for, at sådanne aktiviteter kan resultere i for tidlig seksuel igangsættelse. I mellemtiden er det manglen på viden, der forårsager hensynsløs adfærd.
månedlige "Zdrowie"